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Ⅰ.작가의 성장기와 작품에의 반영.
1. 불우했던 가정환경과 성장기와 회의주의
2. 삶의 고통과 소설에의 승화
Ⅱ.질곡 진 운명과 격동기의 속에서 바뀌게 되는 작품의 경향.
1. 성장기를 바탕으로 한 초창기의 문학의 경향
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소설의 특성을 담지하는 핵심 개념이다. 따라서 서사는 이야기, 사건으로서의 측면을 고려한 개념 정립이, 서술(narration)은 작품 제작의 행위 또는 과정으로서의 개념 정립이 필요하다. 또 소설의 정체성은 화자보다 서술자라는 용어를 필요로
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소설로서 이해된다.
<참고문헌>
조설근 외 저, 안의운 외 역, 『(完譯) 紅樓夢』1-7, 청년사, 1990.
<참고논문>
고민희,「≪ 홍루몽 (紅樓夢) ≫ 에 반영된 18 세기 중엽의 중국」, 중국어문논총, 1999.
최병규, 「≪홍루몽 ≫ 인물의 이해」,
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논문.
◇ 최서해 단편소설 연구- 장병희 논문
◇ 최서해 단편선-문학과 지성사- 1987.
◇ 탈출기*홍염 외-‘탈출기’- 범우사-1995.
◇ 한국현대 소설사-이재선-흥성사-1978. P.219 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 최서해의
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소설로서 <용궁부연록>
6. <용궁부연록>과 「금오신화」의 다른 작품과의 관계
7. <용궁부연록>과 「전등신화」의 <수궁경회록>비교 분석
8. <용궁부연록>에 나타난 사상
9. 주제
10. 소설사적 가치
Ⅲ.결 론
※ 참고문헌
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논문, 1998
<김유정의 소설세계>, 박세현, 국학자료원, 1998
<김유정 소설에 나타난 현실 수용 양상>, 권오식, 서원대 교육대학원 석사논문, 2000 Ⅰ. 서 론
1. 김유정의 생애
2. 연구 목적 및 연구사 검토
Ⅱ. 본 론
1. 작품의 해
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논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)의 특징
Ⅲ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)의 관점
1. 관점 구분의 방식
2. 형식적 관점과 결과 중심의 쓰기 교육
3. 인지적 관점과 과정 중심의 쓰기 교육
4. 사회적 관점과 대화 중심
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소설사 연구』, 집문당, 2005
심경호, 『매월당 김시습 금오신화』, 홍익출판사, 2000
2. 학위논문
이길원, 「金鰲新話에 나타난 金時習의 思想 硏究」, 공주대학교 학위 논문, 2004
정미현, 김시습의 작가의식 연구 -金鰲新話를 중심으로, 조선대
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논문, 1983.
최동호, 「정지용의 산수시와 情·景의 시학」, 『작가세계』, 2000(가을호).
최승호, 『21세기 문학의 동양시학적 모색』, 새미, 2001.
최승호, 『한국적 서정시의 본질 탐구』, 다운샘, 1998.
徐復觀, 권덕주 옮김, 『중국예술정신』, 동
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논문
장양섭 : 「沈淸傳考」(1979), 인하대학교 논문
신희숙 : 「沈淸傳의 文學敎育的 價値分析」(1990), 부산대학교 논문
김의숙 : 「古典小說의 佛敎思想硏究」(1978), 동국대학교 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 불교사상의 관점에서 본
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